不要給厭學(xué)癥孩子吃藥
有時(shí)候厭學(xué)癥跟厭學(xué)癥管心營(yíng)的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)差不多。
上篇文章中提到過(guò),厭學(xué)癥與智商有關(guān),因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,讓孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越差。
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我在咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn),這類(lèi)孩子基本上所有的問(wèn)題都指向了父母。
而父母只是把問(wèn)題歸結(jié)到了孩子身上,認(rèn)為孩子厭學(xué),然后不管孩子,然后父母就陷入了教育的惡性循環(huán),問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。
后來(lái),我和我的一個(gè)朋友說(shuō)起,她說(shuō)他們夫妻倆在孩子的教育上,一直很困惑,就問(wèn)我有沒(méi)有什么好的教育方法。
我說(shuō)有啊,比如說(shuō),有一次我?guī)Ш⒆尤ヒ巴庥瓮?結(jié)果他去了一個(gè)什么地方,我一驚,除了自己兒子一個(gè)人,居然想不起來(lái)了。
后來(lái)我就對(duì)他說(shuō),如果你不把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,你就不會(huì)因?yàn)楹⒆拥哪硞€(gè)行為而心煩。
孩子如果不想干這個(gè)事情,自然有他不愿干的理由。
這個(gè)時(shí)候,我們要給孩子提供一些選項(xiàng),讓孩子去選擇,然后立刻去執(zhí)行。
3. 再給孩子講道理,讓他自己認(rèn)識(shí)到后果
再小的孩子也有自己的思想,有時(shí)候他們故意做錯(cuò)事,其實(shí)是因?yàn)樗麄冋J(rèn)知能力有限,并不知道這種行為的危險(xiǎn),所以父母要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
這時(shí)候,不要說(shuō)太多的道理,而是給他們講清楚背后的原因,然后再給他們講道理,如果他們認(rèn)識(shí)不到后果,他們就不會(huì)自覺(jué)去改正。
有的父母會(huì)說(shuō),那我的孩子最近總是跟我們對(duì)著干,還老反駁我們,我該怎么辦?其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū),因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自我認(rèn)知不足,他們會(huì)有很多自我保護(hù)的方式,你讓他不要說(shuō),他就不會(huì)說(shuō)了,這個(gè)時(shí)候我們就要讓他不要說(shuō)了,如果你再說(shuō)了,就會(huì)失去他們的信任,他們會(huì)覺(jué)得沒(méi)有人可以依靠,他們就不會(huì)相信自己。
所以,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知的能力,這個(gè)能力就是他們能否認(rèn)識(shí)自己,我相信自己,然后他們就會(huì)相信自己,會(huì)把自己的認(rèn)知,傳給我們。
3、不允許孩子犯錯(cuò),過(guò)分的保護(hù),孩子越怕犯錯(cuò),家長(zhǎng)越怕孩子犯錯(cuò)
不管孩子是犯了什么錯(cuò),他們從內(nèi)心都是渴望被父母接納的,而且是無(wú)條件的。如果家長(zhǎng)總是對(duì)孩子不放心,總是對(duì)孩子過(guò)度保護(hù),孩子就會(huì)慢慢失去了自信,所以在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,不要輕易去批評(píng),也不要去責(zé)罵孩子,讓孩子覺(jué)得自己一無(wú)是處。
最近我一直在寫(xiě)文章,在這里就不多贅述了。因?yàn)槲覀兊哪康氖?從根本上來(lái)說(shuō),當(dāng)孩子的行為觸碰到了家長(zhǎng)的底線(xiàn)之后,我們就可以通過(guò)一種很自然的方式,很自然的告訴孩子我們的底線(xiàn)在哪里,至于以后的路怎么走,我們只需要緊緊的盯著他,如果孩子沒(méi)有觸及底線(xiàn)的話(huà),我們就不會(huì)給他,這樣孩子就會(huì)覺(jué)得自己被父母所束縛,沒(méi)有自由,甚至是恐懼,這種情況是無(wú)法在孩子身上找到的,只能通過(guò)不斷的嘗試去確認(rèn)之后的結(jié)果。
所以這個(gè)時(shí)候我們就可以和孩子一起來(lái)制定一個(gè)方案。
比如說(shuō)這個(gè)周末作業(yè)是做10點(diǎn)還是做20分鐘?
每天完成還是15分鐘。
一個(gè)月后這個(gè)時(shí)候我們就可以給孩子一個(gè)小目標(biāo),去一個(gè)小目標(biāo)的設(shè)定一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),這樣的話(huà)孩子就會(huì)對(duì)約定形成一個(gè)很清晰的時(shí)間概念,然后家長(zhǎng)和孩子就會(huì)有一個(gè)較為清晰的計(jì)劃。
而且在這個(gè)過(guò)程中,孩子也會(huì)從中感受到父母對(duì)自己的尊重,更加容易接受父母的建議。
3.當(dāng)孩子能夠接受一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候,要及時(shí)給予他肯定
很多家長(zhǎng)都希望給孩子制定一個(gè)小目標(biāo),
但是很多時(shí)候我們不能及時(shí)地給予孩子肯定或者是給孩子一個(gè)目標(biāo),那么這樣做的話(huà)就會(huì)對(duì)孩子造成孩子非常大的打擊。
所以當(dāng)孩子有了一個(gè)小目標(biāo)之后,他們?cè)谧鲞@件事情的時(shí)候就會(huì)特別的積極,
而且目標(biāo)還會(huì)讓孩子感覺(jué)到一定的動(dòng)力,這會(huì)讓他們更加愿意去完成接下來(lái)的任務(wù)。
同時(shí)也可以使得孩子在完成之后,能夠有更大的成就感,那么他們就會(huì)愿意在下一次再去完成這個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候,這種積極的動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)出來(lái),這樣的話(huà)他們才會(huì)更愿意去努力去完成這個(gè)小目標(biāo)。
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