常州孩子厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校:現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子厭學(xué)是非常擔(dān)憂的,但是厭學(xué)卻成為了一種社會(huì)現(xiàn)象,使家長(zhǎng)和老師產(chǎn)生了焦慮。
如何理解厭學(xué)現(xiàn)象?
沈慶
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一個(gè)孩子的厭學(xué)問(wèn)題,是一個(gè)非常沉重的話題,社會(huì)和學(xué)校都會(huì)引起重視,但我們不能把這個(gè)問(wèn)題看得太重。
人在某種程度上是可以尋求自我價(jià)值感的,這就要求我們能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),并抓住關(guān)鍵。
很多人會(huì)覺(jué)得,為什么孩子不喜歡學(xué)習(xí)?因?yàn)閷W(xué)習(xí)是件辛苦的事,需要很長(zhǎng)時(shí)間。
尤其是面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒和態(tài)度直接會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
就像小晨的家長(zhǎng)一樣,他們會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是很苦的,你要努力”,或者是“學(xué)習(xí)很累,你要不要歇一會(huì)”。
殊不知,他們?cè)街?孩子反而會(huì)越煩躁,就像小晨的家長(zhǎng)一樣,他們認(rèn)為孩子厭學(xué)、不想讀書,只是因?yàn)樗麄冇X(jué)得太累了。
心理學(xué)家阿德勒說(shuō):“孩子們追求快樂(lè)的本質(zhì),是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)業(yè)并沒(méi)有帶來(lái)快樂(lè)。”
孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn),并不是一開(kāi)始就討厭學(xué)習(xí)。
而是他們對(duì)于學(xué)習(xí),失去了掌控感和成就感。
他們對(duì)于學(xué)習(xí),失去了掌控感和成就感。
當(dāng)學(xué)習(xí)變成了父母唯一的關(guān)注點(diǎn),父母的要求、命令、逼迫,反而被他們視為否定的、不被接受的、不被尊重的,自然也就不會(huì)有動(dòng)力。
當(dāng)父母丟失了掌控感和成就感,轉(zhuǎn)而去要求孩子,孩子只能越來(lái)越糟糕。
一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣的孩子,是不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡的。
就像很多家長(zhǎng)希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),但是嘴上說(shuō)著讓孩子好好學(xué)習(xí),實(shí)際上是家長(zhǎng)在掩飾自己的無(wú)能為力。
家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上可以放棄很多,但是不要放棄孩子的教育。
從現(xiàn)在起,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),這才是取得成功的前提。
面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣,父母可以從以下幾個(gè)方面著手,改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
1.給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣
在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候,父母最好不要給孩子貼標(biāo)簽,而是要給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,讓孩子去模仿。
比如說(shuō),孩子的學(xué)習(xí)興趣父母?jìng)兙涂梢詮暮⒆觽兿矚g的事物入手,用積極的態(tài)度去引導(dǎo)孩子們。
2.鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)
父母可以鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)孩子們遇到難題的時(shí)候,父母可以在一旁幫助他們分析,讓他們自己一起去解決。
這樣做不僅能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,還能夠調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們能夠自主學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣
父母?jìng)儾灰晃兜卮驌艉⒆觽兊膶W(xué)習(xí)熱情,畢竟學(xué)習(xí)是需要付出努力的,有了熱情才會(huì)有更大的進(jìn)步。父母?jìng)兛梢栽谄綍r(shí)就幫助孩子們?nèi)ヅ囵B(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們能夠有更多的進(jìn)步空間。
4.讓孩子們多參加集體活動(dòng)
父母?jìng)冊(cè)谄綍r(shí)應(yīng)該多帶孩子參加一些集體活動(dòng),使得孩子們能夠在集體里面找到自己的歸屬感。這樣孩子們就能夠開(kāi)朗的去和其他的小朋友們一起玩耍,能夠發(fā)現(xiàn)自己的朋友圈中自己的存在感。
結(jié)識(shí)新朋友也能夠有效的緩解孩子們的孤獨(dú)感,因?yàn)楹⒆觽冎g是非常容易建立友誼的,所以父母?jìng)円尯⒆觽冇懈嗟臋C(jī)會(huì)和其他人在一起玩耍。父母也可以經(jīng)常帶著孩子們外出游玩,這樣一來(lái)孩子們就能夠接觸到更多的人,接觸到更多的人。
父母?jìng)冊(cè)谄匠？梢远鄮Ш⒆映鋈ヂ糜?讓孩子們能夠結(jié)交更多的朋友,并且能夠結(jié)交更多的人。這樣的話,孩子們就不會(huì)覺(jué)得孤單,而是會(huì)在自己的社交圈子中找到屬于自己的一席之地。
3、 懂得換位思考
很多父母都不知道自己的換位思考是非常重要的,因?yàn)楦改冈诤⒆觽凈[脾氣的時(shí)候,會(huì)想盡一切辦法把孩子們哄好。
當(dāng)孩子們鬧脾氣的時(shí)候,父母要懂得換位思考,將心比心。父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)孩子們鬧脾氣的時(shí)候,換位思考一下,站在孩子的角度去考慮問(wèn)題,才能找到問(wèn)題的根本所在。只有這樣,父母才能真正理解孩子,幫助孩子們正確表達(dá)情緒,將自己的負(fù)面情緒化解在萌芽之中,讓孩子擁有一個(gè)健康的童年。
父母?jìng)兛梢⒁饫?如果你的孩子正在鬧脾氣,請(qǐng)立刻停止你的大喊大叫!
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