浙江一年級(jí)孩子厭學(xué)解決方法
【家長(zhǎng)問(wèn)題一】
面對(duì)新的環(huán)境和新的老師,孩子會(huì)感到適應(yīng)和適應(yīng)非常重要。其實(shí)我們家長(zhǎng)就要關(guān)注孩子的情緒,幫孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、愉悅的環(huán)境,讓孩子在充滿愛意的環(huán)境中成長(zhǎng)。
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而且孩子的厭學(xué)情緒不是一天兩天形成的,家長(zhǎng)們要耐心、細(xì)心,多和老師溝通,找到孩子厭學(xué)的癥結(jié),對(duì)癥下藥。
一、影響孩子學(xué)習(xí)的三大心理問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)無(wú)望感,產(chǎn)生畏難心理。
學(xué)習(xí)這件事,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),是一個(gè)不斷從定量發(fā)展到靈活發(fā)展的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)也是不同的。有的孩子從學(xué)習(xí)中獲得的成就感,能讓他們一生都受益;有的孩子從學(xué)習(xí)中獲得的樂(lè)趣,會(huì)讓他們終生難忘;有的孩子從學(xué)習(xí)中獲得的成就感,則能讓他們終生難忘。
2.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,導(dǎo)致成績(jī)差。
有的時(shí)候孩子之所以不愛上學(xué),就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中找不到成就感。沒(méi)有成就感,也就不愛學(xué)習(xí)了。
比如有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,達(dá)不到父母的高期望,或者學(xué)習(xí)沒(méi)有帶給他們一絲樂(lè)趣,就不想學(xué)習(xí)了。
還有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,達(dá)不到父母的高期待,就會(huì)厭學(xué),有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,就討厭上學(xué)。
孩子厭學(xué)的原因是多方面的,面對(duì)孩子厭學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該從多方面入手,找到孩子厭學(xué)的原因,再針對(duì)性地給孩子進(jìn)行教育。
1. 孩子厭學(xué),與家長(zhǎng)有很大關(guān)系
家長(zhǎng)對(duì)孩子期望太高,想讓孩子學(xué)習(xí)好,不能讓孩子輸在起跑線上,無(wú)形中給孩子施加壓力,當(dāng)孩子達(dá)不到家長(zhǎng)的要求時(shí),家長(zhǎng)的情緒就會(huì)變得很暴躁,一遇到困難就對(duì)孩子大聲責(zé)罵,孩子長(zhǎng)期處于一種高壓環(huán)境下,很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。
2. 給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,但是要有一個(gè)具體的目標(biāo)
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有困難,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。
3. 多與孩子溝通,了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法
家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí),應(yīng)該從孩子的角度出發(fā),盡量把自己的想法放在與孩子同等的位置上,這樣做也更容易讓孩子理解家長(zhǎng),讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊重。
家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),也要考慮到孩子的想法,與孩子做朋友,不能以家長(zhǎng)的身份來(lái)對(duì)待孩子,這樣孩子更愿意將自己的想法告訴家長(zhǎng),親子之間的關(guān)系也能更加親近。
結(jié)語(yǔ):
對(duì)于家長(zhǎng)而言,無(wú)論孩子在哪個(gè)階段出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,對(duì)于家長(zhǎng)而言都是非常的頭痛,但是家長(zhǎng)們不要覺(jué)得這是孩子在無(wú)理取鬧,而是要從孩子的角度去考慮問(wèn)題,多和孩子溝通,找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因,再對(duì)癥下藥。
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