北京孩子厭學逆反哪家好?我做父母的第一個心里操了“惻隱之心”。不知是孩子有靈性,還是孩童好動、愛玩。曾見過一位女大學生對著墻上一排排新鞋子說:“你為什么不放學去外面打球。”
當地居民普遍認為,這是個屢教不改的“小毛病”,不僅屢教不改,“熊孩子”的家長,也有“恨鐵不成鋼”的。在一起一年間,這位教師著實收了不少孩子的“級朽”。如今,厭學現象依舊存在,這究竟是為什么呢?
教師隊伍的問題,究竟是什么問題?這是大多數教師最為關心的問題。針對這些問題,人們逐漸形成了一種認識和辯證唯物主義的看法。認為,過去的束縛,是知識分子針對自身的盲點,認為自己不會“懂”。而如今的技術工人,他們為什么熱衷于將知識傳授給別人?對于教師隊伍而言,并沒有什么實質性的解決問題的方法,只能從教育者的角度來思考。
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如果教師的一份心思全放在學生身上,那么就可能是“不務正業”,忽視了教育者本身的素質。如果老師沒空出大量的時間,那么對于其他學生而言,可能就會處于放任自流狀態。
而很多教師則更傾向于將自己的一份心力,留給學生最為寶貴的東西,那就是將知識的智慧、能力以及經驗教訓,以及生活實踐帶回家,通過這些去和學生分享、檢驗。而將知識傳授給學生的卻是把知識傳授給他們的態度和方法。
這種學習態度,在學生上課的課堂表現當中,顯得尤為重要,而且必須要注意以下幾點:
1、學生的聽課態度,直接決定了他們學習的高度
從學生的反應來看,90%的知識是在腦海中形成的,比如說你看過的電影,你的歷史故事,你的地理故事等等,而這些知識都在課堂上的提問環節中得以體現出來,這就需要學生對課堂的高度重視。
2、學生的作業是否有針對性
批改、檢查作業本是教師對學生學習的一個有效方式,學生自己完成了作業,老師檢查學生的作業就可以了,有的時候可以通過批改作業的方式來對學生進行簡單的抄襲,也可以用這種方式來對學生進行“書寫”。
3、學生作業是否能夠認真對待,對待題目是否能夠“認真”地進行“檢查”,這樣就可以很大程度上讓學生有一個精準地進行了解。
4、學生的“高效學習法”,更多的是從學生自身的實際情況出發
在筆者看來,學生的學習能力體現在于學生是否能夠將題目做到正確的“分析”,在學生有了解題思路之后,學生能夠“舉一反三”,慢慢的,學生的學習能力也就可以得到提升,思維也會變得更加的活躍。
而學生的“高效學習法”,主要在于學生是否能夠掌握正確的解題思路,并且能夠舉一反三。比如學生能夠按照老師的授課思路來解題,這樣的學習方法會更加的高效。
學習效率也會更高,學生的思維能力也會更加的活躍,
這樣一來,學生在遇到困難的時候,也能夠有更好的辦法去解決,并且在之后在遇到困難的時候,也能夠進行解決,這才是真正的“高效學習法”。
二、學生不努力的原因
1.學習興趣缺失
學生沒有對學習產生興趣,家長沒有及時的發現,這樣的學生也就會變得不愿意去學習了,自然而然的就會受到其他的因素的影響,無法去發展自己的想法。
2.上課時沒有認真聽講
在學生的思想總是會有一定的局限性,
在這樣的思想教育下,學生也很難找到學習的樂趣,自然也就會覺得學習是一件很辛苦的事情,在之后就會懈怠了。
3. 導致學生成績下降
很多學生之所以不愿意去學習,是因為在學習的過程中沒有找到樂趣,
一味的追求成績優異會導致學生在學習上變得被動的現象。
家長應該如何應對呢?
家長應該多陪伴學生,少讓學生覺得學習是一件很枯燥的事情
家長在學生學習過程中要多關心學生的情況,不要總是把學生的成績和成績掛鉤,這樣的話就會讓學生感到更加的壓力,在上課的時候也會更加的認真,畢竟家長也是為了學生能夠有更好的成績而付出了很多的努力,
所以家長應該將學生的成績放在第一位,這樣才會讓學生受到更好的教育。
筆者寄語:
父母應該多多的去教育學生,并且教育學生成為一個品行好的人,這樣才能讓學生在以后的成長道路上面避免被不利的因素所影響。
有的時候我們家長也要學會和學生進行溝通,不然的話可能就會讓學生變得沒有朋友,這對于學生的成長是非常不利的,所以家長也要讓自己的學生,學會合理的去分配自己的時間,這樣才能夠讓學生能夠更加的健康的成長。
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