孩子小學(xué)就厭學(xué)了怎么辦?
小黃:我家孩子小學(xué)的時(shí)候挺乖的,現(xiàn)在上中學(xué)了,不愛(ài)學(xué)習(xí)了,不想學(xué)習(xí),要么就是跟父母要錢,要么就是跟我們要手機(jī)玩,甚至有一次他們把他們的手機(jī)偷走了,他們都?xì)獾靡馈?/p>
小黃:那你們?yōu)槭裁赐底咚氖謾C(jī)?他玩的游戲他是怎么知道的?他爸爸是怎么知道的?
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相信很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn),所以我們今天就來(lái)探討一下,如果孩子厭學(xué)的話,你真正需要做的是怎么去引導(dǎo)他的。
你需要做的就是了解他的內(nèi)驅(qū)力,他為什么玩游戲,玩手機(jī)。你需要了解孩子玩游戲背后的動(dòng)機(jī),如果你能跟他產(chǎn)生共情,在游戲里找到隊(duì)友的感覺(jué),那你就不會(huì)把他所有的事情都跟他講,他不會(huì)把所有的事情都跟你講。
另外,我們家長(zhǎng)也要“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),玩游戲也是未來(lái)的事情,孩子在這個(gè)過(guò)程中能獲得的樂(lè)趣也是很少。
因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,孩子必然會(huì)不斷遇到很多的挫折,遇到一些困難。面對(duì)這些挫折,如果孩子沒(méi)有能力去解決這些挫折,那么他就只能選擇逃避,可能會(huì)沉迷于游戲里面的“瀟灑”,可能會(huì)沉迷于在游戲中尋求滿足。
再者,如果家長(zhǎng)給孩子的認(rèn)可太少了,我們就會(huì)看到孩子很多的問(wèn)題,經(jīng)常出現(xiàn)不愿意面對(duì),或者逃避的現(xiàn)象。
比如,孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我媽說(shuō)我笨,我真的很笨?！薄拔覌屨f(shuō)我笨,我真的是笨蛋?！?/p>
那么,很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的想法,認(rèn)為孩子就是比較懶,那么,實(shí)際上,孩子在什么情況下,會(huì)顯得比較笨拙,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)待學(xué)習(xí)都比較不上心。
其實(shí),這是因?yàn)楹⒆尤狈W(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏目標(biāo),沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
那么,家長(zhǎng)又該如何看待孩子的這種情況呢?
我們把孩子的學(xué)習(xí)分為“內(nèi)動(dòng)力”和“外動(dòng)力”。
內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力
其實(shí)是相輔相成的關(guān)系,只有內(nèi)動(dòng)力、外動(dòng)力才能起作用,外動(dòng)力才是孩子內(nèi)動(dòng)力、內(nèi)動(dòng)力最先進(jìn)入的。
“內(nèi)動(dòng)力”是一種積極向上的動(dòng)力,是推動(dòng)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力,對(duì)學(xué)習(xí)充滿著狂熱的熱愛(ài)。
“外動(dòng)力”是孩子對(duì)事情的興趣,是孩子看待未來(lái)的動(dòng)力,從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
內(nèi)動(dòng)力
內(nèi)動(dòng)力,指的是一個(gè)人遇到的困難和問(wèn)題時(shí)的決心和信心。
當(dāng)孩子感到學(xué)習(xí)是一種痛苦的負(fù)擔(dān),是累贅、是“累贅”時(shí),他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒,不愿意花時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí),他在課堂上會(huì)滿腦子想“我不想學(xué),我要逃走”。
對(duì)于有以上學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子來(lái)說(shuō),正確的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。
以下是從心理學(xué)的角度分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因,提供給家長(zhǎng)一些有效的建議。
1. 積極反思自身問(wèn)題,改善家庭環(huán)境
厭學(xué)不僅僅是孩子自身的問(wèn)題,也有教師和家長(zhǎng)的問(wèn)題,因此,我們要在家庭環(huán)境中營(yíng)造一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子感受到在家庭中學(xué)習(xí)是一件多么有意義的事情,從而自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
那么,怎樣才能讓孩子在家庭中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呢?可以從這幾個(gè)方面著手:
01 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果受到家長(zhǎng)的影響,自身的努力程度尚且不夠,進(jìn)而會(huì)形成一種自我暗示,就是說(shuō):“我沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)自然就上不去了”,而這種自我暗示的效果則是靠自己的努力達(dá)到的,“我媽說(shuō)我笨,我就笨,我覺(jué)得我不是讀書(shū)的料”。所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意不要在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中做出特別的“裝飾”,而是以欣賞的眼光、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣、信任的語(yǔ)氣對(duì)孩子提出要求,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
02 給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
有些家長(zhǎng)工作比較忙,平時(shí)不看電視,也沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)。等到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑時(shí),父母才突然意識(shí)到,此時(shí)的陪伴孩子的時(shí)間更加寶貴了。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),盡量不要發(fā)出噪音,同時(shí)為孩子準(zhǔn)備一些感興趣的讀物,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),父母切忌不要在旁邊玩手機(jī)、看電視,
會(huì)干擾孩子的專注力,影響孩子的記憶力。
孩子學(xué)習(xí)時(shí),盡量不要發(fā)出噪音
,避免分散孩子的注意力。同時(shí),為了讓孩子養(yǎng)成集中精力,家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)切忌不要玩手機(jī)或看電視。
以免分散孩子的注意力
,有時(shí)候父母為了讓孩子寫(xiě)作業(yè),還時(shí)不時(shí)地拿起手機(jī)來(lái)刷視頻。孩子受到影響,自然而然也會(huì)學(xué)習(xí),注意力會(huì)分散,這時(shí)家長(zhǎng)再想讓孩子寫(xiě)作業(yè),就很難了。
孩子注意力不集中,做作業(yè)的時(shí)候總是容易分心,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?
家長(zhǎng)們要先找到原因,然后才能對(duì)癥下藥,幫孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
二、孩子注意力不集中,讓孩子難以集中注意力的原因是什么?
1、注意力不集中,讓孩子難以專注于一件事
孩子注意力不集中,會(huì)讓孩子產(chǎn)生很多問(wèn)題,例如上課無(wú)法集中精力,或者做事情無(wú)法集中注意力等,導(dǎo)致孩子無(wú)法專心于學(xué)習(xí)。
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