濱州厭學(xué)孩子管教學(xué)校地址
濱州市文武路小學(xué),是一所專門接收厭學(xué)學(xué)生、厭學(xué)情緒、叛逆行為、沉迷游戲、早戀、叛逆行為的全封閉寄宿制私立學(xué)校。這里學(xué)生群體在那里感覺(jué)最自由、最快樂(lè)、最自由的,即使被送去學(xué)校,也能認(rèn)真學(xué)習(xí),按照學(xué)校的要求認(rèn)真做事。
南陽(yáng)學(xué)軍小學(xué)
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南陽(yáng)市玉沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制的民辦學(xué)校,學(xué)生實(shí)行全封閉軍事化管理,實(shí)行軍事化封閉管理,持續(xù)實(shí)行快走、走開走開、體驗(yàn)式教育,每天下午四點(diǎn)半一定要在學(xué)校里跑步,要跑步的學(xué)生每天要在學(xué)校跑至少一個(gè)小時(shí)。上午兩節(jié)課后,學(xué)生們回到家里,老師們都會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況,為他們加餐。
因貧下床,保障他們的學(xué)費(fèi),學(xué)校還為他們免費(fèi)開設(shè)心理健康課程,免費(fèi)提供心理健康課。
老師們用專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)心,為孩子們解決了一個(gè)又一個(gè)難題。
為了讓學(xué)生們更加珍惜現(xiàn)在的生活,鄭委老師還為他們上了一堂醫(yī)學(xué)與心理健康課。
“對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校里遇到困難和挫折時(shí),正是需要這樣的契機(jī)。在沒(méi)有學(xué)校老師的幫助下,他們也只能靠自己,只有通過(guò)自己的努力,才能一點(diǎn)一點(diǎn)地趕出來(lái)。”
為了這個(gè)目標(biāo),老師們還專門制定了視頻通話,視頻通話,傳授給學(xué)生很多心理知識(shí)和康復(fù)訓(xùn)練技巧。
“心理健康狀態(tài)下,老師們除了專業(yè)知識(shí),還需要更多的專業(yè)知識(shí)。”鄭委老師說(shuō),要成為全天候的心理健康老師,除了家庭教育和學(xué)校教育,還需要外部環(huán)境的支持。“對(duì)于特殊學(xué)生來(lái)說(shuō),家庭和社會(huì)都很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通。”鄭委老師建議,“特殊孩子,能夠多一點(diǎn)包容、多一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)懷,家長(zhǎng)能夠多花一點(diǎn)時(shí)間,去關(guān)注一下孩子的心理健康,跟孩子進(jìn)行溝通,如果家長(zhǎng)不配合,對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō),就會(huì)變成一個(gè)天大的問(wèn)題,如果家庭和社會(huì)都不配合,孩子的心理問(wèn)題可能會(huì)更加嚴(yán)重。”
“醫(yī)生,我們的孩子現(xiàn)在就是喜歡看手機(jī),一玩就是大半天,怎么勸都不聽,孩子的這種情況真的很常見。作為家長(zhǎng),真的要多花一點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心想法,改變自己的教育方式,幫助孩子安穩(wěn)度過(guò)青春期。”
作為市青少年心理健康服務(wù)平臺(tái)的“首批專家”,市青少年心理健康服務(wù)中心現(xiàn)任主任李治民表示,“青春期是心理疾病患病率增高的重要時(shí)期,青春期抑郁癥的發(fā)生率僅次于成人群體。”李治民說(shuō),孩子一旦患上抑郁癥,家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的心理健康,讓孩子積極陽(yáng)光、樂(lè)觀向上,做孩子的知心朋友。
“可是,現(xiàn)在的孩子卻越來(lái)越不好管了。”李治民分析說(shuō),孩子覺(jué)得自己是獨(dú)生子女,生活在大城市,生活都是“蜜罐子”,導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,沒(méi)有心情去學(xué)習(xí),加上家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一,當(dāng)孩子達(dá)不到家長(zhǎng)的期望時(shí),家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子不思進(jìn)取、不求上進(jìn),和自己沒(méi)什么關(guān)系,就覺(jué)得孩子天生“笨”、沒(méi)素質(zhì),但實(shí)際上,孩子的潛能是無(wú)限的。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有變,家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮一下“補(bǔ)缺補(bǔ)差”的原因,而不是一味地指責(zé)孩子沒(méi)學(xué)好。
調(diào)整心理狀態(tài)
家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài),家長(zhǎng)要給孩子做心理暗示,也要有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也要多鼓勵(lì),讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的在意,從而更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。如果家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而指責(zé)孩子,會(huì)讓孩子陷入無(wú)助的情緒中,不知道怎么辦。此時(shí),家長(zhǎng)要做的就是放平心態(tài),不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好而著急,更不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好而批評(píng)孩子,要耐心和孩子溝通,幫助孩子分析問(wèn)題,找到癥結(jié),對(duì)癥下藥。
如果家長(zhǎng)自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),不能保持平常心,在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,特別容易情緒失控,經(jīng)常情緒失控。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)孩子做好規(guī)劃,以平和的心態(tài)去面對(duì),相信孩子一定能夠?qū)W習(xí)成績(jī)飛速進(jìn)步。
我是奶嘴媽媽育兒師,也是4歲寶寶的媽媽,在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中,遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我,希望我的一點(diǎn)建議能有助于你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱,讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)!
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