關(guān)于孩子厭學(xué)的問答很多,為人父母者深有同感。
不同的原因,在不同的家庭和教育方式下,有不同的原因,也有不同的應(yīng)對方式。
孩子的厭學(xué)心理,大家應(yīng)該了解,孩子厭學(xué),大部分情況下是孩子的一種情感情感障礙。
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這種情感障礙的癥狀,是由多因素導(dǎo)致的。
舉個例子,在美國,職業(yè)病人,假如他一直是一種病,到了一個新的城市,就會產(chǎn)生癥狀,他就會覺得去到一個陌生地方會被要求做這樣的工作。
所以,實(shí)際上,你可以讓孩子去到一個新的學(xué)校,然后去適應(yīng)他的環(huán)境。
但是有一個非常重要的因素,那就是,他的父母要學(xué)會去看到孩子的情感和需求。
如果孩子的情感需求和需求都得到了滿足,那么他就不會去那麼那么聽話。
因此,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué),很多家長都是很焦慮的。
他們總是擔(dān)心孩子這不去那不去,覺得孩子是越不聽話就越不聽話,總是和你對著干。
其實(shí),這樣的擔(dān)心是多余的。
孩子處于青春期的這個階段,他們渴望獨(dú)立、渴望獨(dú)立,但他們心智還不成熟,辨別是非的能力還不強(qiáng)。
因此,這個階段,家長不能縱容孩子的一切事情,要以孩子的心情和心情作為前提。
家長不能無條件地滿足孩子的一切要求。
家長在滿足孩子的同時,要關(guān)注孩子內(nèi)心需求,不要因為一次沒有滿足就一而再再而三地威脅孩子,以暴制暴。
比如,孩子想要玩手機(jī),家長就說:“你如果再玩手機(jī),下次就不帶玩了!”
再比如,孩子不想去上學(xué),家長說:“你就是不聽話,怎么這么不聽話!”
再比如,孩子跟同學(xué)鬧矛盾,家長堅持“不想上學(xué),就別上學(xué)了!”
諸如此類的話,對孩子一點(diǎn)好處也沒有,只會加重孩子對上學(xué)這件事情的抗拒和恐懼,不如拉著他去做一做,引導(dǎo)他,不上學(xué)這件事,是你自己的事,不是父母的事。
2. 發(fā)現(xiàn)問題,解決問題
事實(shí)上,在親子之間,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不愿意上學(xué)時,已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒,這個時候就要好好研究一下究竟是什么原因?qū)е潞⒆硬辉干蠈W(xué),從中找到癥結(jié)。
家長可以做什么
1. 發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué),先冷靜,別急著發(fā)脾氣
孩子不愿意上學(xué),肯定是有原因的,家長一定不要急著發(fā)脾氣。如果情緒起伏很大,教育孩子的效果就適得其反了。所以當(dāng)孩子不想上學(xué)時,家長首先不要急著發(fā)脾氣,試著靜下心來和孩子溝通,先把事情的來龍去脈弄清楚。
2. 問清楚孩子不想上學(xué)的原因
孩子不想上學(xué)時,可能有些許他真的想退學(xué),但大多數(shù)情況下,他都堅持不想學(xué)習(xí)。如果家長帶著情緒問清楚原因,并耐心傾聽,就會發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)也不想上學(xué)。
有的孩子可能會對上學(xué)感到焦慮,感到痛苦,甚至生出厭學(xué)的念頭。這時候,不需要安慰,不需要講道理,只要帶他去體驗生活,讓他知道生活的艱辛,知道學(xué)習(xí)是有好處的。
3. 多帶孩子去參加戶外活動,轉(zhuǎn)移孩子對手機(jī)的注意力
父母盡量多帶孩子室外運(yùn)動,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。周末節(jié)假日,不要讓孩子一天到晚待在家里,不然他的眼睛就一直看電視,孩子的眼睛就會一直處于“假性近視”狀態(tài),以后就更容易近視。另外,父母要多帶孩子參加戶外活動,可以帶孩子跑步、打球、騎車,這些活動都有益于孩子視力的健康,還可以讓孩子的視野更加開闊,從而預(yù)防孩子近視的發(fā)生。
眼保健操課程也很豐富,要多看綠色,或者是有具體的畫像,老師介紹的主題可以根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),提前做好功課,通過多種形式,將學(xué)生的視角和心理特點(diǎn)巧妙地吸引住,孩子在觀看的過程中,也會感到身心愉悅,提高孩子對知識的興趣。
【學(xué)習(xí)方法】
除了語文學(xué)習(xí),在小學(xué)階段,可以在老師的講課和布置的作業(yè)中,靈活掌握學(xué)習(xí)方法。
作業(yè)的布置也可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容來合理安排,我們家長可以幫助孩子將作業(yè)分解成三個部分,孩子搞定目標(biāo),逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣】
可以從預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),聽課學(xué)習(xí),作業(yè)和復(fù)習(xí)開始。
家長要指導(dǎo)孩子及時糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣,以免受不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
對孩子的要求要有適當(dāng),過高了孩子壓力大,就會產(chǎn)生逆反心理。
【定目標(biāo),鼓勵為主】
中小學(xué)階段的孩子,壓力主要來源于學(xué)習(xí),目標(biāo)過高,孩子無法承受。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有現(xiàn)在孩子的能力,大多數(shù)孩子都需要家長的幫助。
家長可以給孩子定一個小目標(biāo),比如說每天讀10分鐘課外閱讀。
目標(biāo)定的越具體,越具體,孩子就越容易完成。
同時在孩子能力提升時,家長要及時給予肯定和鼓勵,比如說:
你在寫作文時,需要把常見的形容詞、動詞、副詞、副詞結(jié)合起來,用各種修辭手法幫孩子概括出來,這樣能把抽象概念和詞匯區(qū)分開來,提高孩子的寫作能力。
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