農(nóng)村孩子厭學(xué)怎么處理
經(jīng)過(guò)多年的跟蹤,讓我意識(shí)到,真正解決厭學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵在于:改變自己、改變家庭的現(xiàn)狀。
改變自己的前提條件是什么?就是改變自己。
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首先我們要把自己從“貧窮”的藩籬里拉出來(lái),一味地高消費(fèi),根本不是明智之舉。
不知道你是否注意到,在知乎上,有位網(wǎng)友分享自己的經(jīng)歷:
她出生在一個(gè)大山里,沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班,但是媽媽支持她去上,最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。
她家有一套房,媽媽自小跟她在一起就會(huì)開(kāi)著車(chē)跑到門(mén)口。
由于,媽媽是老師,也是乘客,一路上媽媽不停地教她。
在她5歲的時(shí)候,媽媽在村里開(kāi)了一家賣(mài)蘋(píng)果的鋪?zhàn)印?/p>
靠賣(mài)蘋(píng)果的那點(diǎn)錢(qián),別人家有蘋(píng)果,媽媽就會(huì)去跟著賣(mài)蘋(píng)果的老板炒栗子。
但是,媽媽并沒(méi)有工作,也沒(méi)有收入來(lái)源,她只好跟著媽媽的外孫女士生活。
那時(shí)候,琳琳還在讀小學(xué),還在讀小學(xué)。
每次琳琳想要玩手機(jī)時(shí),媽媽就會(huì)沖她吼:
“玩什么手機(jī),眼睛都近視了!”
“你就不能把手機(jī)好好放在學(xué)習(xí)上,不要因?yàn)橥媸謾C(jī)影響學(xué)習(xí)?”
琳琳琳的眼淚瞬間就下來(lái)了,她覺(jué)得自己就像媽媽一樣,每次考試成績(jī)出來(lái)的那天,她媽媽就會(huì)責(zé)罵她。
所以琳琳寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,她就會(huì)把玩手機(jī)的音量調(diào)到最大,她的媽媽每天一下班回家就會(huì)監(jiān)督她的作業(yè)完成情況。
她說(shuō):“媽媽每天都會(huì)監(jiān)督我,如果我沒(méi)完成作業(yè),她會(huì)把手機(jī)砸爛,扔到樓下的垃圾桶里。”
而每當(dāng)琳琳學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí),媽媽就會(huì)嘮叨:
“你的成績(jī)下降了,你還有理由生氣嗎?你為什么就不能好好學(xué)習(xí)呢?”
原本聽(tīng)話(huà)的琳琳琳琳,現(xiàn)在成了媽媽的出氣筒,媽媽說(shuō)什么她就跟你急,讓她做作業(yè)一向如此,琳琳琳想反駁,可媽媽卻說(shuō):“老師說(shuō)了,不是不想學(xué)好,而是你這種態(tài)度讓老師很難管好自己,所以,你要努力!”
類(lèi)似的嘮叨,反復(fù)無(wú)常,讓她的成績(jī)逐漸出現(xiàn)斷崖式下滑。琳琳琳甚至每天放學(xué)后,都像一頭蒙在鼓鼓里的魂斗羅。
而媽媽,同樣也是如此,每次看到孩子成績(jī)下降,總是把原因歸結(jié)到“馬虎”,卻從不反思自己哪里出了差錯(cuò)。
同樣是三十歲的母親,她帶著女兒去醫(yī)院檢查,說(shuō)女兒得了抑郁癥,要在家里“治療”。可母女倆卻沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,女兒說(shuō):“你怎么可能沒(méi)事?整天就知道追著我讓我學(xué)習(xí),我真的很煩,我不想理由就這么輕易就被你打敗!”
簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō),是一種冷暴力。它不會(huì)讓孩子變得乖巧、聽(tīng)話(huà),反而可能讓孩子陷入深深的自我否定,認(rèn)為自己很笨、不行、不配得。
美國(guó)著名的兒童心理專(zhuān)家艾伯特·梅拉比尼說(shuō):
“許多孩子因?yàn)楸桓改搁L(zhǎng)期的冷漠忽視,造就了不安全感和消極情緒。這樣的孩子長(zhǎng)大后,容易形成討好型人格,嚴(yán)重的甚至還會(huì)出現(xiàn)抑郁癥。”
《情感忽視》一書(shū)的作者喬尼是德國(guó)精神分析學(xué)家,曾多次從不同的角度對(duì)幼兒群體進(jìn)行過(guò)心理研究,從不同的角度對(duì)親子關(guān)系的糟糕表現(xiàn)進(jìn)行心理分析。
01 缺乏安全感和信任感
許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為,孩子“不乖”、“不愛(ài)學(xué)習(xí)”,是因?yàn)樗麄儾恍湃魏⒆?認(rèn)為孩子有些許荒唐,所以,一旦孩子表現(xiàn)出不聽(tīng)話(huà),家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子是故意和自己對(duì)著干。
可實(shí)際上,孩子是因?yàn)榈貌坏礁改傅膼?ài),才變得如此叛逆,甚至離家出走。
作家雷尼克·費(fèi)利奧·杰克遜曾說(shuō):“如果我們總是抱著一種擔(dān)心而不是關(guān)心的態(tài)度,那么,談話(huà)就可能沒(méi)有什么意義,因?yàn)檫@是一個(gè)兩難的過(guò)程。”
父母要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,平等對(duì)待,支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試,在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰,在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
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